Dyslexipristagaren Marie Trapp: ”Vi vägrar lämna någon elev i sticket”
Tidig upptäckt, strukturerad undervisning och ett nära samarbete mellan lärare. Det är några av framgångsfaktorerna bakom arbetet med läs- och skrivutveckling på Släbroskolan i Nyköping. Nu har specialläraren Marie Trapp tilldelats Dyslexipriset 2026 för sitt arbete.
Stort grattis till Dyslexipriset! Vad betyder utmärkelsen för dig?
– Det betyder oerhört mycket! Priset är ett erkännande inte bara för mig, utan för hela det kollegiala bygget där vi gemensamt vägrar att lämna någon elev i sticket. Det ger extra energi i vårt fortsatta arbete för att alla elever ska få knäcka den alfabetiska koden.
Vad skulle du säga har varit nyckeln till era framgångar?
– Nyckeln stavas struktur, tidig upptäckt och samverkan. Vi arbetar med RTI-modellen (Response to Intervention), som innebär att vi fångar upp elever tidigt och sätter in stöd innan svårigheterna växer. Med det digitala verktyget Trädet Web tränar vi systematiskt på några få bokstavsljud i taget, så att eleverna snabbt kan börja läsa riktiga böcker och känna sig som läsare. När de får lyssna, härma och skriva både för hand och på dator med talsyntes ser vi magiska resultat, särskilt hos våra andraspråkselever och elever med dyslexi.
Vilka är de viktigaste insikterna du har fått genom åren?
– Den viktigaste insikten är att läs- och skrivsvårigheter aldrig ska ses som ett hinder som eleven får ”leva med”, utan som en pedagogisk utmaning som vi vuxna måste möta med rätt verktyg. För att eleverna ska utveckla en god läsförmåga krävs både undervisning och träning i avkodning och språkförståelse. Jag har också sett att vi får väldigt fina resultat när vi som lärare har höga förväntningar, ger strukturerat stöd och följer upp elevernas utveckling regelbundet.
Vad betyder samarbetet med kollegorna på skolan?
– Allt bygger på ett starkt kollegialt lärande där vi utbildar och lyfter varandra i hela verksamheten. Ingen lärare ska behöva stå ensam med en elev som kämpar. Som speciallärare arbetar jag nära pedagogerna och finns som stöd i vardagen. Vi tänker tillsammans, skruvar på insatserna och försöker hitta nya sätt att stötta eleverna. Det läsfrämjande arbetet ska verkligen genomsyra hela verksamheten och det ska synas och märkas att vi är en läsande skola.
Foto: Jonas Borg
Läs vidare – Marie tipsar
Maries eget material
Andra resurser
Trädet Web är ett digitalt verktyg för läs- och skrivträning som Marie använder i sitt arbete.
UR serie Lyckas i klassrummet innehåller filmer om tidiga insatser i lågstadiet. Marie har skrivit vägledningar till tre av filmerna.
