Skolan behöver bli bättre på att möta barn med dyslexi
Skolan måste bli bättre på
att möta barn som har
svårt att läsa och skriva
Okunskapen om dyslexi är stor, visar en ny rapport som forskare på Karolinska institutet tagit fram. Om läsundervisningen i skolan är bristfällig riskerar onödigt många barn att utveckla svårigheter.
Sedan 2015 arbetar Prins Carl Philip och prinsessan Sofias stiftelse med att stärka barns rättigheter med särskilt fokus på dyslexi och trygghet på internet. På uppdrag av Prinsparets stiftelse har forskare från Karolinska institutet nu tagit fram en forskningsöversikt om dyslexi.
Barn riskerar att inte få det stöd de behöver
Översikten visar att kunskapen om, och tillgången till, evidensbaserad läsundervisning är bristfällig inom svensk skola. Det riskerar att leda till att onödigt många barn utvecklar läs- och skrivsvårigheter samt att barn med dyslexi inte får det stöd de behöver.
– Det krävs en nationell strategi för dyslexi och lässvårigheter för att överbrygga läskrisen. Vår forskningsöversikt utgör ett viktigt underlag för en sådan strategi, säger Helene Öberg generalsekreterare för Prinsparets stiftelse.
För att lyfta frågan och möjliga lösningar arrangerar Prinsparets stiftelse ett rundabordssamtal med representanter från både skolmyndigheter och intresseorganisationer 17 september. MTM:s tillträdande generaldirektör Åsa Hemingway och enhetschef Jannica Hedlund deltar i samtalet.
Ta del av forskningsöversikten som pdf på prinsparetsstiftelse.se
